环境心理学的研究起源于20世纪40年代，在霍尔（E.T.Hall）的书——《沉默的语言》（The Salient Language）中，最早描述了不同文化中，空间是如何被利用的以及空间布局对人心理的影响。将环境心理学引入现代建筑空间布局的设计理念，近几年才融入我国的现代建筑设计理念之中。如何通过建筑空间的布局和建筑单体的外形来满足建筑的使用功能，如何最大化地满足使用者在建筑空间中的心理需求，是现阶段我国公共建筑设计研究领域最前沿的研究目标。

1 实例概况

北京外国语大学附属长沙新华联外国语学校项目位于铜官窑项目基地内西北角。长沙铜官窑国家考古遗址公园位于长沙市望城区铜官镇区往南至丁字镇石渚湖一带湘江东岸的十里河滨与起伏的山丘上，距离长沙市约30 km。铜官窑国际文化旅游度假区项目为遗址公园配套设施建设。学校项目东南临湘江大道，南临规划普乐大道，东北临新开渠道，北临河流，地理位置良好，交通方便。学校项目占地93 748 m2，容积率0.74，总建筑面积79 909 m2，计容建筑面积69 689 m2，不计容建筑面积10 220 m2。设计3栋教学楼，1栋国际交流中心，1栋图书馆，1栋体育馆，1栋食堂，8栋宿舍楼，1栋二层地下车库及配套辅助用房。整体效果图如图1所示。

图1 整体效果图

2 空间规划与环境设计

2.1 空间规划

实例中空间规划力求构建功能完善、生态和谐、以传统要素为基调、以开放交流多元文化为引领的校园，将各学部教育模式的分析与校园空间的营造模式紧密联系在一起，完整、准确地体现出学校的文化延续、育人理念、办学定位、办学特色以及发展规划的要求，建构出个性鲜明的校园。整体性与全面性：总体布局与单体建筑、传统与现代、人文景观与自然景观和谐统一、浑然一体；继承性与发展性：空间规划既要体现校园文化和人文特色，又要融合绿色环保节能的建筑设计理念；适用性与功能性：规划一步到位，发展留有空间。功能设计既要满足校园建筑的专业性和综合性要求，又要体现各学部课程教学、素质教育、延展教育教学活动以及配套功能区域设置的结构性和发展性。

2.2 环境设计

在环境设计中，重点考虑了绿化休闲环境设计。以创造可共享、相互渗透、多层次的园区生态环境为原则。通过道路绿化、庭院绿化、景观节点打造水平绿化系统，不同台地通过风雨走廊形成垂直绿化系统，因地制宜，有机结合，使建筑空间有效地回归自然。随着环境意识的逐步增强和人们文化素养的提高，景观已是人们关注的视野，采用“点”“线”“面”结合，使景观空间在形式和功能上与环境相互协调，从而达到步移景异，峰回路转，柳暗花明的空间效果。景观节点相互联系，相互渗透，通过步道和绿化转折而连成一体，构成丰富的园区内景观，并以此来组织各种功能景观空间。在学校中设计了屋顶绿化等形式的绿地，学校总体绿地面积为38 702 m2，绿地率达到了41.28%。

3 建筑空间的环境心理学设计

3.1 结合地形，营造交流学习空间

利用地形高差，在教学楼和大门之间设置地下空间。该空间东西两面露明，通过走廊向室外过渡。该空间功能主要为室内体育活动及教学用房等，由于处在学校的中心位置，且通风采光良好，将会是学生进行学习与活动的绝佳场所。其设计如图2所示。

图2 空间设计图/mm

3.2 结合建筑功能，弘扬办学精神

北外附中建筑采用绛红色，为了秉承北外附中办学精神，设计铜官窑学校时考虑在颜色上继续延续北外附中的建筑颜色。因此在外立面颜色的选择上也局部使用了绛红色。部分建筑设计及空间设计如图3所示。

铜官窑整体风格上采用唐风，并融合了当地一些湖湘特色。因此，学校的风格在延续铜官窑整体风格的同时，增加了一些新中式元素，使之更符合学校特点。学校的图书馆，体育馆，报告厅等教学设施分别独立设置，并尽量集中靠近教学楼，方便全校师生共享使用，用走廊将各个单体连接起来，既可以起到遮风挡雨的作用，又可以促进学生之间的交流。同时走廊也可形成学习交流的场所，丰富学生的课余生活。

图3 部分建筑设计

3.3 结合传统文化，继承文教礼仪

在水资源动态管理系统中，水质、水量、用水效率三大指标都能通过红、黄、蓝三种颜色来表征其是否正常，是否“生病”了，并能实现自动应急响应。以水质红黄蓝管理为例，如果显示蓝色，表示水质符合正常标准；如果出现黄色预警时，问题点就会一直闪烁，提示水源水质处于临界状态；当出现红色预警时，将提示水质污染告警。

图4 国子监和学校建筑布局

效仿国子监和孔庙等中国传统文教建筑的规划布局传统，主入口空间以“三重门”不同的空间层次，体现从动态的、喧嚣的外部到静态的、严肃的内部学校的空间过渡。强化中心轴线，以精心设计的中轴串联不同功能的建筑群体。中国古代的尺度系统，其标准取自人体并主要以十进制而推衍形成，在古籍中原有很多的记载。就建筑而言，古人也非常注重尺度合宜，以满足人的生理、心理及社会需要，其中“千尺为势，百尺为形”的尺度规定作为建筑外部空间设计的所谓“外部模数”，盖源自以人体为准的尺度系统，并以十进制为基础，由室内空间尺度外延形成。

学校与北京国子监建筑布局对比如图4所示。

4 结语

建筑的外部空间布局设计不仅能更好地为实现建筑体的功能发挥作用，同时也能满足使用者的社会心理需求。随着近年来我国基础设施建设的加大，在建筑设计领域提出了更多更具人性化的空间及环境设计理念，其中基于环境心理学的建筑外部空间设计理念，是通过对建筑所在环境、建筑空间布局以及建筑单体外型的设计来达到满足人们的心理和行为需求的设计理念，是“以人为本”的现代建筑设计理念体系中，人性化设计的重要部分。

师：非常好，大家已经用不同的方式，去描述我们未知的图形．当然，还有更加丰富的图形世界，留待我们今后慢慢研究．

削弱社会大众由于“杨丽娟事件”的“污名化”运动对粉丝群体形成的刻板认知，让更多人看到粉丝形象积极的一面。

参考文献

[1]陈蓓.论环境心理学在建筑设计中的运用[J].四川建材，2019，45（7）：47-48.

[2]肖蓓.浅谈建筑心理学在建筑设计中的应用[J].智能城市，2018，4（10）：33-34.

[3]董惟澈，王光紫.浅析建筑环境心理学在建筑设计上的应用[J].居舍，2017（28）：75.

[4]冯新鑫.从建筑心理学角度论理想建筑[J].建筑知识，2017，37（12）：49.

[5]孙静，王海峰.浅谈环境心理学对高校景观设计的影响[J].设计，2017（5）：158-160.

[6]吕迁.建筑环境心理学在建筑设计上的应用[J].居业，2016（12）：60，62.