文章摘要:面向“新工科”背景下人工智能专业复合型、工程型人才培养的实际需求，以专业课程体系和课程目标为依据，研究了人工智能专业核心课程和专业综合设计课程的实验项目设置。进而基于工程教育的OBE理念，设计了分阶段、多元化的实践教学考核体系，旨在加强学生对核心课程知识的理解与应用，培养学生的实际工程能力和工程素养。

文章关键词:新工科,人工智能,实验教学,考核方式,

项目基金:河南省教育教学“十三五”规划2020年度一般课题（2020B0076）,

论文作者:樊超 杨铁军 侯慧芳 母亚双 赵玉娟 

作者单位:河南工业大学人工智能与大数据学院 

论文DOI: 10.16791/j.cnki.sjg.2021.08.038

论文分类号: TP18-4;G642.423

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